Twitterでは学問、学力にまつわるトピックスが定期的に拡散されます。中でもおなじみのトピックは「学校の勉強は何の役に立つのか？」という問いです。
この場合の「学校の勉強」とは、主に小・中・高等学校で経験する勉強のことを指しています。学生時代に、誰もが一度は「将来これが何の役に立つんだろう」という疑問を抱いたことがあるのではないでしょうか。
Twitterでは、大人になってからの経験から「学校の勉強の意義」についてさまざまな角度で再確認する話が注目されやすい傾向にあります。
ツイートまとめサービスのTogetterが解説する「3分くらいでわかる週刊Twitterトレンド【J-CAST出張版】」。今回は「学校の勉強の意義」について掘り下げます。
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「部品の余りは異常事態」が理解できない人の話
まずは、学校で習った基礎科目の内容をダイレクトに活用するシーンでの話題から。
イラストレーターであり、小説家でもある47AgDragon（しるどら）さんが投稿した「四則計算の掛け算や割り算ができない人と話したときに、学校の勉強を社会で使うシーンで困ることを痛感した」というエピソードが注目されました。
例えば「50個の部品を1台に2個ずつ取り付ける」というシチュエーションで、四則計算を理解していると「正常に取り付ければ25台で部品が無くなるので、もし余った場合は取りつけ忘れなどの異常が発生している」と理解できるはずです。
ところが、四則計算ができない人だと、仮に部品が余ってしまっても「余ってなにか問題あるんですか？別にいいじゃないですか」とその異常に気付くことができないといいます。
「学校の勉強は社会のどこで使うのか」というが四則計算が出来ない人と話してみたら必要性を痛感した話 - Togetter
投稿を見たTwitterユーザーからは、「前の職場では部品や部材の計算できなくて余計に注文してた人がいた」といった同様の体験や、「三角関数や平方根を何の役に立つのだと思いながら勉強してたけど、仕事で使うシーンが来てやっててよかったと思った」といった反応が寄せられました。
学校の勉強をしっかりやったというベースがあるかどうかが、社会に出てからの仕事や生活でのコミュニケーションに影響をもたらすこともあるとわかる例です。